Программисту постоянно надо что-то доверстать, переверстать, убрать, вырезать, добавить, спасти мир.(с)
- Ты же девочка! Должна говорить ласково!
- Нихуяшеньки!(с)
Годвиль...
Программисту постоянно надо что-то доверстать, переверстать, убрать, вырезать, добавить, спасти мир.(с)
- Ты же девочка! Должна говорить ласково!
- Нихуяшеньки!(с)
Годвиль...
Записи с темой: ДЕТИ, ДЕти (155)
19:00
Без заголовка
Вы еще удивляетесь, почему в США дети приходят с оружием в школу и стреляют своих одноклассников и учителей? ttolk.ru/?p=20560
Это не утка, вот в продаже store.crickett.com/adult-cricket-pink-laminate/
Это не утка, вот в продаже store.crickett.com/adult-cricket-pink-laminate/
Комментарии (8)
11:50
Без заголовка
Если уже в 7 лет у меня нервы в струну из-за поведения ребенка, то что будет в 16-ть?! Еще бы дожить до 16-ти ее.. Ребенок ушла и ее не могут найти всем классом. 
В школе была, а потом ушла и все.
вернулась сама... - 30 минут моей жизни, + хз сколько седины в волосы... 
В школе была, а потом ушла и все. вернулась сама... - 30 минут моей жизни, + хз сколько седины в волосы...
Комментарии (5)
20:10
у нас ветер
да такой, что можно проветривать комнату не открывая окна... И свечу стоящую у компа задувает... А завтра будет еще сильнее, по радио предупреждали.
Дочь снова болеет. Инфекция (лейкоциты, блин), температура, бронхит... В понедельник к врачу, сегодня были в больнице - нам расписали лечение, но мест нет. Лучше я сама полечу.
Завтра первый раз поеду взять что-то из "отдам даром". Бездомные книги - такая боль в душе.
У меня паршивый характер. Как меня терпят друзья??
Дочь снова болеет. Инфекция (лейкоциты, блин), температура, бронхит... В понедельник к врачу, сегодня были в больнице - нам расписали лечение, но мест нет. Лучше я сама полечу.
Завтра первый раз поеду взять что-то из "отдам даром". Бездомные книги - такая боль в душе.
У меня паршивый характер. Как меня терпят друзья??
Комментарии (2)
08:02
Без заголовка
Комментарии (4)
13:59
Без заголовка
Дочь забрали в больницу. Вчера поздно вечером. Было трудно дышать, температура, рвота...
Была утром (врачи уроды, но не об этом), температуры нет, рвота не повторялась... Назначили антибиотики, от кашля, ингаляции и капли в нос.
Если не сменю мнения на счет врачей, то заберу ее домой в конце недели - я это все могу и дома.
Была утром (врачи уроды, но не об этом), температуры нет, рвота не повторялась... Назначили антибиотики, от кашля, ингаляции и капли в нос.
Если не сменю мнения на счет врачей, то заберу ее домой в конце недели - я это все могу и дома.
Комментарии (2)
23:35
Мы сегодня летали)
Большому мальчику - большие игрушки) На 23 февраля своему защитнику я подарила вертолет:
читать дальше (фото-отчет)
читать дальше (фото-отчет)
Комментарии (6)
17:01
Без заголовка
В качестве "подарка" от дочери - у нее бронхит. 
Сходили уже в поликлинику, нам выписали лечение... Плохо когда Викуша болеет(
Сходили уже в поликлинику, нам выписали лечение... Плохо когда Викуша болеет(
Комментарии (2)
06:55
"А дочь моя..."
Сегодня решила, что поднять маму в 5.30, чтобы не опоздать в школу - нормально! Первый школьный автобус только в 7,15... Разбудила меня она уже одетая! Сейчас завтраком кормлю, а остальной час куда девать?)) С условием, что нельзя разбудить Игоря, а остальное сделано и подготовлено было вчера?) О-хо-хо, ох уж эти Рыжие...
Я сегодня буду офигенно клевать носом на работе... Я в 5,30 вставала только в Королево!
Я сегодня буду офигенно клевать носом на работе... Я в 5,30 вставала только в Королево!
11:43
Нужен совет
Мамы, нужен совет. Как научить дочь писать быстро и разборчиво (ну чтобы сама могла прочесть да учительница поняла)? Не успевает на уроках, да и дома все медленно делается Просто писать-писать-писать скучно и убивает мотивацию Что придумать? 
Просто писать-писать-писать скучно и убивает мотивацию Что придумать?
18:57
о воспитании...
04.08.2013 в 15:02
Пишет Punch:30.04.2013 в 00:04
Пишет Аттик Флавий:Еще немного о ВТВ
...то есть о Высокой Теории Воспитания в мире Полудня Стругацких.
Очень интересное место попалось в статье психолога Людмилы Петрановской. Цитирую:
Такой чудесный возраст – с 7 до 10! Такой творческий, богатый, такой страстный интерес к тому, как устроен мир, такая способность к неожиданным обобщениям, ассоциациям, такая синтетичность восприятия любого предмета! Видеть мир не как набор научных дисциплин, а весь, как живой единый организм, думать о бабочках, о звездах, о составе грязи под ногтями, об ураганах, о викингах, об атомах, о том, почему люди смеются – с интервалом в пять секунд, а то и вовсе одновременно. Не просто думать – ЧУВСТВОВАТЬ про это, пропускать через всего себя. Эти невероятные упорство и самоотдача в занятии тем, что интересно! Часами, с упоением, забыв обо всем, футбол ли это, конструктор, рисование, фантазирование – у кого что! Придумываются игры, рождаются свои Швамбрании и Терабитии, все эти клады, тайны, шифры. Стремительное развитие всех мыслительных функций, как цветок в ускоренной съемке разворачивается из бутона. Растет (должна расти, по крайней мере) уверенность в себе, самостоятельность, способность действовать в неожиданных, меняющихся обстоятельствах. Тяга к приключениям, к новому опыту. Зарождение дружбы, уже не детской, а настоящей, которая может быть на всю жизнь.
Идеальный мир ребенка этого возраста показан в мультиках «Земля до начала времен». Своя компания друзей, свобода, настоящие приключения, но где-то рядом есть мудрые и сильные взрослые, которые, если что, придут на помощь, а вечером уложат спать. И больше от них ничего не нужно.
А теперь подумаем, но что тратятся эти годы. Четыре клеточки вниз, две строки пропустить. О чем ты думаешь, Петров? Ты опять витаешь в облаках на уроке? ЧЕТЫРЕ клеточки, что тут не понятно? Еще раз, закрепляем. Повторим. Перепиши два раза. Напиши три строчки этого слова. Не шепчитесь. Не разговаривайте. На перемене не бегайте.
Почему у тебя такой бардак в портфеле? Неужели трудно аккуратно заполнить дневник? Хватит играть, нам некогда, пора на английский. Мы не можем позвать в гости Владика, ты не успеешь позаниматься музыкой. Ты не пойдешь гулять, пока не будут сделаны уроки.
Целиком статья Петрановской здесь. Там не все имеет отношение к теме, но вот это описание уж больно хорошо.
Подчеркиваю, тут речь идет именно об определенном возрасте. О критическом периоде.
Если в этом возрасте погасить мотивацию определенного типа (условно назову ее творческой), то получаются люди, которые к старшим классам школы не интересуются вообще ничем. Они просто не умеют интересоваться, в точном смысле отсутствия навыка. И это, как правило, не восстанавливается. Гениальный педагог, может быть, и может при большом желании пробиться к такому ученику, чтобы найти и оживить где-то в глубине его души почти мертвую способность реагировать на интересное, но это (а) потребует огромных усилий и (б) успех никогда не будет гарантирован. В общем, это называется "необратимо".
А вот в возрасте, когда "творческая мотивация" закономерно проявляется почти у всех детей (беспорядочно, но ярко), - грубо говоря, когда им "все интересно", - тогда массовая школа эту мотивацию как раз и гасит.
Если бы умела не гасить, а наоборот - подхватывать, поддерживать, раздувая, как огонек, - тогда как раз бы и получилась высокая педагогика, помогающая каждому выявить свой Главный Талант.
Последнее понятие - фантастическое. Если его всерьез обсуждать, то очевидно, по меньшей мере, что Главный Талант не заложен однозначно в генах (это была бы просто антигуманная чушь), а формируется в процессе развития личности, лишь при небольшом участии генетических предпосылок. То есть его не найти надо, а создать. Тогда все правильно.
URL записи...то есть о Высокой Теории Воспитания в мире Полудня Стругацких.
Очень интересное место попалось в статье психолога Людмилы Петрановской. Цитирую:
Такой чудесный возраст – с 7 до 10! Такой творческий, богатый, такой страстный интерес к тому, как устроен мир, такая способность к неожиданным обобщениям, ассоциациям, такая синтетичность восприятия любого предмета! Видеть мир не как набор научных дисциплин, а весь, как живой единый организм, думать о бабочках, о звездах, о составе грязи под ногтями, об ураганах, о викингах, об атомах, о том, почему люди смеются – с интервалом в пять секунд, а то и вовсе одновременно. Не просто думать – ЧУВСТВОВАТЬ про это, пропускать через всего себя. Эти невероятные упорство и самоотдача в занятии тем, что интересно! Часами, с упоением, забыв обо всем, футбол ли это, конструктор, рисование, фантазирование – у кого что! Придумываются игры, рождаются свои Швамбрании и Терабитии, все эти клады, тайны, шифры. Стремительное развитие всех мыслительных функций, как цветок в ускоренной съемке разворачивается из бутона. Растет (должна расти, по крайней мере) уверенность в себе, самостоятельность, способность действовать в неожиданных, меняющихся обстоятельствах. Тяга к приключениям, к новому опыту. Зарождение дружбы, уже не детской, а настоящей, которая может быть на всю жизнь.
Идеальный мир ребенка этого возраста показан в мультиках «Земля до начала времен». Своя компания друзей, свобода, настоящие приключения, но где-то рядом есть мудрые и сильные взрослые, которые, если что, придут на помощь, а вечером уложат спать. И больше от них ничего не нужно.
А теперь подумаем, но что тратятся эти годы. Четыре клеточки вниз, две строки пропустить. О чем ты думаешь, Петров? Ты опять витаешь в облаках на уроке? ЧЕТЫРЕ клеточки, что тут не понятно? Еще раз, закрепляем. Повторим. Перепиши два раза. Напиши три строчки этого слова. Не шепчитесь. Не разговаривайте. На перемене не бегайте.
Почему у тебя такой бардак в портфеле? Неужели трудно аккуратно заполнить дневник? Хватит играть, нам некогда, пора на английский. Мы не можем позвать в гости Владика, ты не успеешь позаниматься музыкой. Ты не пойдешь гулять, пока не будут сделаны уроки.
Целиком статья Петрановской здесь. Там не все имеет отношение к теме, но вот это описание уж больно хорошо.
Подчеркиваю, тут речь идет именно об определенном возрасте. О критическом периоде.
Если в этом возрасте погасить мотивацию определенного типа (условно назову ее творческой), то получаются люди, которые к старшим классам школы не интересуются вообще ничем. Они просто не умеют интересоваться, в точном смысле отсутствия навыка. И это, как правило, не восстанавливается. Гениальный педагог, может быть, и может при большом желании пробиться к такому ученику, чтобы найти и оживить где-то в глубине его души почти мертвую способность реагировать на интересное, но это (а) потребует огромных усилий и (б) успех никогда не будет гарантирован. В общем, это называется "необратимо".
А вот в возрасте, когда "творческая мотивация" закономерно проявляется почти у всех детей (беспорядочно, но ярко), - грубо говоря, когда им "все интересно", - тогда массовая школа эту мотивацию как раз и гасит.
Если бы умела не гасить, а наоборот - подхватывать, поддерживать, раздувая, как огонек, - тогда как раз бы и получилась высокая педагогика, помогающая каждому выявить свой Главный Талант.
Последнее понятие - фантастическое. Если его всерьез обсуждать, то очевидно, по меньшей мере, что Главный Талант не заложен однозначно в генах (это была бы просто антигуманная чушь), а формируется в процессе развития личности, лишь при небольшом участии генетических предпосылок. То есть его не найти надо, а создать. Тогда все правильно.
01:13
Усталая, но счастливая)
Провела день вместе с Даной и Юлей 
Как же здорово, когда они приезжают из Австралии! Пускай только на месяц... из которого нам выпадает только день два... Но это все равно потрясающе! Сходили на выставку кошек, приготовили пиццу... Диане Игорь подарил карандаши, краски и пастель) Профессиональные, с которыми он собирался учиться и поступать.) Ничего, мы ему новые купим, а Дане самое оно! Она таких кукол рисует... В собственном стиле) Даже Вика вдохновилась и порисовала) Ну и на планшете показал как работать... Мы ей в прошлом году подарили планшет) Все же Игорь не видит Дану на ее день рождения, а ей уже 13. Она отлично понимает, что папа то тут, в Минске...
Я тоже не осталась в долгу) Утащила ребенка и научила ездить на велосипеде! А то она уже со мной ростом, выглядит на все 16, а кататься не умеет)
Юлька пыталась меня убедить, что Дана не хочет учиться) Но она с энтузиазмом отнеслась к предложению, а главное - научилась! Хоть и боялась
Я люблю их) И верю, что они это чувствуют) Точно так же, как и Игорь любит дочь. Пусть даже она далеко живет, приезжает редко и он ее совсем не знает.
Как же здорово, когда они приезжают из Австралии! Пускай только на месяц... из которого нам выпадает только день два... Но это все равно потрясающе! Сходили на выставку кошек, приготовили пиццу... Диане Игорь подарил карандаши, краски и пастель) Профессиональные, с которыми он собирался учиться и поступать.) Ничего, мы ему новые купим, а Дане самое оно! Она таких кукол рисует... В собственном стиле) Даже Вика вдохновилась и порисовала) Ну и на планшете показал как работать... Мы ей в прошлом году подарили планшет) Все же Игорь не видит Дану на ее день рождения, а ей уже 13. Она отлично понимает, что папа то тут, в Минске... Я тоже не осталась в долгу) Утащила ребенка и научила ездить на велосипеде! А то она уже со мной ростом, выглядит на все 16, а кататься не умеет)
Юлька пыталась меня убедить, что Дана не хочет учиться) Но она с энтузиазмом отнеслась к предложению, а главное - научилась! Хоть и боялась
Я люблю их) И верю, что они это чувствуют) Точно так же, как и Игорь любит дочь. Пусть даже она далеко живет, приезжает редко и он ее совсем не знает.
12:08
Без заголовка
ребенок пропал в школе. не дошла до физкультуры.
Нашлась. Слава богу. Просто сама пошла, не переодевшись т.к. одноклассники не дали. Как и что, не знаю. Классная говорит, что вернулась сама как закончился урок.
Нашлась. Слава богу. Просто сама пошла, не переодевшись т.к. одноклассники не дали. Как и что, не знаю. Классная говорит, что вернулась сама как закончился урок.
Комментарии (4)
Плакала девчонка, слезы не унять...
Александр Дольский
Плакала девчонка, слезы не унять.
Очень трудно горе девичье понять.
И из глаз прекрасных, нежно-голубых
Две слезинки ясных, по пол-солнцу в них.
Припев: Кап-кап-кап
Со щек на платье.
Кап-кап-кап,
Ну, хватит плакать.
Разве есть на свете горе такое,
Из-за которого плакать стоит.
Рисовали вместе солнце на песке.
А потом исчез он, не найти нигде.
И она не знает ничего о том,
Где он пропадает этим ясным днем.
Припев.
Поправлял он нежно ленту ей в косе.
Видно позабыл он те цветы в росе.
И она не знает, он и сам не рад,
Что перевели его в другой дет.сад.
Припев.
13:57
Паника...
Боремся с желанием вызвать скорую (скорее всего вызову) и желанием не расстраивать ребенка. У дочки температура доходит до 39,4... Ибуклин уже не помогает. Еще раз поднимется - вызываю скорую вне зависимости от. Других симптомов нет. Вчера вечером звонили в скорую, не приехала (Игорь звонил). Сегодня буду звонить я. Что с ней - не понятно Начинается обезвоживание - заставляем много пить. Температуру сбиваем джином (ну не нашла я водки в доме, а она же есть где-то!). Что с ней?? Не хочу гуглить... не хочу загонять себя... Черт.
UPD. Дочь забрали в больницу инфекционную. Рвало, раз 6 за вечер. Температуры уже нет: 36,3. Лейкоциты в анализе 7,6 (сказали что в порядке, и антибиотики назначать не будут). Болел бок у нее в машине скорой помощи, врач подозревает осложнения на почки. Будут выяснять. Оставила ее одну - в 6 лет с мамой не кладут в палату... Сегодня утром поеду за пропуском и разговаривать с заведующей.
Начинается обезвоживание - заставляем много пить. Температуру сбиваем джином (ну не нашла я водки в доме, а она же есть где-то!). Что с ней?? Не хочу гуглить... не хочу загонять себя... Черт. UPD. Дочь забрали в больницу инфекционную. Рвало, раз 6 за вечер. Температуры уже нет: 36,3. Лейкоциты в анализе 7,6 (сказали что в порядке, и антибиотики назначать не будут). Болел бок у нее в машине скорой помощи, врач подозревает осложнения на почки. Будут выяснять. Оставила ее одну - в 6 лет с мамой не кладут в палату...
Сегодня утром поеду за пропуском и разговаривать с заведующей.
10:21
Так что же?
Смотрю я на эти нововведения в телевидении и радио и задаюсь вопросом, что же теперь показывать ребенку познавательного? Если даже передача про создание акриловых ванн 12+? Причем что такого, что может повредить ребенку 6 лет я так и не увидела... Ну разве что рассказывающий о технологии, когда разволновался, начал употреблять слово-паразит "самае" почти через слово.
А что слушать ребенку, если она уже не хочет "Тра-ля-ля" детское, а хочет рок-н-ролл? Он же 12+! А ей всего 6, и что теперь слушать ребенку чтобы и не испортить вкус (а вот Ранетки ей не понравились) Хотя даже и пели про волшебство... Понравилась только песня, которая непосредственно в мультике Винкс играет и все =) )
И если с тем, что смотреть еще можно решить, просто скачивая и записывая на диски мультфильмы и фильмы... А вот передачи... Сейчас самый возраст "почему?", и на тебе 12+ на все Глупости)
А вот что же слушать ребенку в 6 лет? С условием что родители слушают рок, рок-н-ролл и фолк Ей нравится рок-н-ролл, но где ж его найти чтобы 6+ ?
А что слушать ребенку, если она уже не хочет "Тра-ля-ля" детское, а хочет рок-н-ролл? Он же 12+! А ей всего 6, и что теперь слушать ребенку чтобы и не испортить вкус (а вот Ранетки ей не понравились) Хотя даже и пели про волшебство... Понравилась только песня, которая непосредственно в мультике Винкс играет и все =) )
И если с тем, что смотреть еще можно решить, просто скачивая и записывая на диски мультфильмы и фильмы... А вот передачи... Сейчас самый возраст "почему?", и на тебе 12+ на все
Глупости)А вот что же слушать ребенку в 6 лет? С условием что родители слушают рок, рок-н-ролл и фолк
Ей нравится рок-н-ролл, но где ж его найти чтобы 6+ ?
Комментарии (6)
2. Наблюдать как прорастают семена. в процессе как раз)
5. Вырезать челюсти из апельсиновых корок. А кто так делал? А можно фото?)
7. Заштриховывать монетки и листья, спрятанные под бумагой.
8. Трясти карандаш, чтобы казалось, что он стал гибким. о, это Игорь делал... надо самой попробовать)
9. Дырявить льдинки под струей воды. а это весело?
10. Приготовить жженый сахар в ложке.
Это тоже весело и вкусно? 11. Вырезать гирлянды бумажных человечков. о! Надо попробовать!
13. Пускать блинчики на воде.
14. Рисовать мультфильм на полях тетради.
15. Устроить жилище в коробке от холодильника. блин, ну не покупали мы еще холодильников(
17. Делать извержение вулкана из лимонной кислоты и соды.
19. Писать под копирку. где в Минске достать копирку? В ЦУМе будет?
20. Сделать брызгалки из бутылок и устроить сражение. летом сделаем-с
22. Пускать щепки по течению, рыть каналы и делать запруды.
23. Построить шалаш.
26. Любоваться лунной дорожкой.
28. Сделать флюгер и ловушку для ветра.
30. Делать осьминогов из одуванчиков и куколок из шиповника.
38. Крутить ребенка за руки.
43. Повторять одно слово много раз, чтобы оно превратилось в другое. Это как?? О_О
46. Прыгнуть в центр лужи. хи, надо будет) только купим резиновые сапоги)
47. Делать записи молоком.
48. Устроить бурю в стакане воды. как?
49. Закопать сокровище в тарелке с кашей.
50. Объясняться знаками.
53. Оставить травинку в муравейнике и потом попробовать муравьиную кислоту.
54. Есть заячью капусту, сосать смолу, слизывать березовый сок и кленовый сироп, жевать травинки.
55. Выдавливать формочками печенье.
56. Нанизывать ягоды на травинку.
60. Пускать мыльные пузыри.
Комментарии (7)
РАЗГОВОР РЕБЕНКА С НЕЗНАКОМЦЕМ: 4 ШАГА ПО ПРЕКРАЩЕНИЮ БЕСЕДЫ
Задавая ребенку наводящие вопросы, можно выяснить, какие ситуации общения с незнакомцами для него представляются опасными, какие – не очень, а какие – совсем безопасными. Например, безопасной покажется для него беседа с женщиной, если разговор происходит в большой школе или детском садике. Ребенок примет ее за учительницу или воспитательницу, поскольку всех работников школы или садика он не знает, а преподаватель или воспитатель должен выглядеть именно так. Для того чтобы незнакомец не смог «заговорить ребенка» или обмануть его, порядок разговора должен быть отработан и отрепетирован.
Схема может быть такая.
читать дальше
А есть еще методы?
Задавая ребенку наводящие вопросы, можно выяснить, какие ситуации общения с незнакомцами для него представляются опасными, какие – не очень, а какие – совсем безопасными. Например, безопасной покажется для него беседа с женщиной, если разговор происходит в большой школе или детском садике. Ребенок примет ее за учительницу или воспитательницу, поскольку всех работников школы или садика он не знает, а преподаватель или воспитатель должен выглядеть именно так. Для того чтобы незнакомец не смог «заговорить ребенка» или обмануть его, порядок разговора должен быть отработан и отрепетирован.
Схема может быть такая.
читать дальше
А есть еще методы?
Комментарии (4)